Bienvenidos a Valores Vitales con Jesús. Vamos a conocer mejor la guía y el libro de Grado 2, además, vamos a ver la implementación como Proyecto Socio Productivo correlacionado al programa de estudio del Ministerio de Educación de Bolivia.
Estos son los valores del segundo grado y los objetivos holísticos correlacionados.
Cada valor del material está diseñado para trabajarse a lo largo de 3 semanas, manteniendo esta misma estructura para los valores del 1 al 8.
Durante cada semana encontrarán diferentes apartados que siguen una estructura similar, aunque los contenidos y actividades varían de acuerdo con el valor y la semana que se esté trabajando.
En cada semana encontrarán el indicador de logro, las orientaciones metodológicas y los criterios de evaluación que incluyen: una introducción al tema, recursos audiovisuales, juegos didácticos, diálogos y, finalmente, un cierre que permite reforzar los aprendizajes.
Video Tutorial – Grado 2
Explicación de las Guías Didácticas
Explore los diferentes componentes de nuestras guías didácticas y descubra cómo cada uno contribuye al desarrollo de las lecciones. Haga clic en el componente que desea conocer para obtener más información sobre su propósito y cómo utilizarlo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para descargar la guía didáctica, hacer clic aquí.
¡Le invitamos a dar click en cada punto!
Indicador de Logro
En este primer bloque, se trabajará con el indicador de logro que los estudiantes reconozcan la historia de la semilla y la importancia de poner los valores de Dios en práctica.
Introducción
Para comenzar, en el punto 1, Introducción, se relacionará el valor con situaciones de la vida diaria, para ello, la persona docente puede iniciar con la pregunta: ¿Cuáles son algunos valores que nos enseña Dios?
De la Vida de Jesús
Diálogo
Libro de Valores
Cierre
Plan de Clase
Link a la Lectura Bíblica
Donación de libros
Para recibir la donación de libros para sus estudiantes de y utilizarlos únicamente en su escuela pública, por favor contactarnos a Kenneth +504 9561-8282 pjpnhondurasvc@gmail.com
Es importante recordar que no se entrega los libros del estudiante en digital, solamente las guías didácticas o los planes de clase. Toda donación de libros de estudiante es en físico.
Indicador de Logro
Para bloque 2, se trabajará con el indicador de logro que los estudiantes comprendan que es el amor de Dios y como la bondad es una expresión de su amor.
Introducción
Para comenzar, en el punto 1, Introducción, se retomarán los aprendizajes desarrollados durante la semana 1. Para ello, la persona docente puede realizar la siguiente pregunta: ¿Cuáles valores de Jesús practican ustedes durante el día o la semana?
De la Biblia
Diálogo
Libro de Valores
Repasar
La persona docente reforzará el aprendizaje recordando que la semilla de la historia que contó Jesús representa su mensaje. Aprendimos que algunas personas no escuchan ni obedecen las enseñanzas de Jesús, pero nosotros queremos tener buenos corazones que escuchen, obedezcan y pongan en práctica sus enseñanzas, demostrando la bondad hacia los demás.
Cierre
Plan de Clase
Donación
Para recibir la donación de libros para sus estudiantes de y utilizarlos únicamente en su escuela pública, por favor contactarnos a Kenneth +504 9561-8282 pjpnhondurasvc@gmail.com
Es importante recordar que no se entrega los libros del estudiante en digital, solamente las guías didácticas o los planes de clase. Toda donación de libros de estudiante es en físico.
Indicador de Logro
El bloque 3 será el cierre del valor, donde se trabajará el indicador de logro que los y las estudiantes apliquen acciones de bondad para poner en práctica la palabra de Dios que es representada por la semilla.
Introducción
Para comenzar, en el punto 1, Introducción, se retomará lo aprendido hasta el momento. Para ello, la persona docente realiza la siguiente pregunta: ¿En cuales situaciones han demostrado el amor de Dios, haciendo acciones de bondad?
Diálogo
Libro de valores
Posteriormente, en el punto 3, Libro de Valores, se evaluará lo aprendido mediante la actividad y aplicación de las páginas indicadas del Libro del Estudiante Valores Vitales con Jesús, siguiendo las instrucciones del libro del estudiante o la guía docente.
Cierre
Textos Bíblicos Adicionales
Plan de Clase
Rúbrica
Donación
Para recibir la donación de libros para sus estudiantes de y utilizarlos únicamente en su escuela pública, por favor contactarnos a Kenneth +504 9561-8282 pjpnhondurasvc@gmail.com
Es importante recordar que no se entrega los libros del estudiante en digital, solamente las guías didácticas o los planes de clase. Toda donación de libros de estudiante es en físico.
Descargar Recursos de Apoyo
Aquí se puede descargar estos recursos de apoyo para impresión:
Plan de Clase
A continuación, encontrará una explicación de cómo utilizar el plan de clase. También puede descargarlo para imprimir haciendo clic en el siguiente botón.
El plan de clase es una guía flexible que el docente puede adaptar a la experiencia, las necesidades y el entorno de sus estudiantes. Sin embargo, se recomienda desarrollar las actividades en el orden establecido, ya que cada una contribuye al aprendizaje integral del valor.
La metodología busca que los estudiantes no solo conozcan un valor, sino que también reflexionen sobre su significado, dialoguen sobre situaciones de la vida diaria y encuentren maneras concretas de ponerlo en práctica. La evaluación acompaña este proceso para identificar los aprendizajes alcanzados.
Vamos a ver los componentes del Plan de Clase paso a paso:
1. Datos generales
En la primera página de cada valor encontrará la información básica de la clase: año de escolaridad, trimestre y tiempo.
2. Desarrollo Curricular
Describe el Proyecto Socio Productivo, el objetivo del PSP, las actividades del PSP, la temática orientadora, el objetivo holístico, y los contenidos articulados y armonizados de acuerdo con el programa de estudios del Ministerio de Educación de Bolivia. Cada valor se representa un PSP específico.
Dentro de los contenidos articulados y armonizados encontrará la recomendación de utilizar el PSP en las áreas de Comunicación y Lenguajes, Artes Plásticas y Visuales, y Valores Espirituales y Religiones.
3. Indicador de Logro
Especifica lo que se espera que el estudiante comprenda, reconozca o sea capaz de hacer al finalizar las actividades de aprendizaje. Se presenta para cada semana y orienta tanto la enseñanza como la evaluación.
4. Orientaciones Metodológicas
Describen paso a paso las actividades que desarrolla el docente para alcanzar el indicador de logro de cada bloque. Incluyen introducciones, presentación de historias de la vida de Jesús o pasajes bíblicos, diálogos guiados, actividades prácticas y cierres.
Las orientaciones están organizadas en una secuencia pedagógica que facilita la comprensión del valor y su aplicación a situaciones cotidianas.
5. Material y Medios
Son los materiales que apoyan el desarrollo de la clase, como el libro del estudiante Valores Vitales con Jesús, la película Jesús para los Niños, los pasajes bíblicos, las preguntas para el diálogo, los juegos y los tutoriales para realizar actividades o manualidades.
6. Criterios de Evaluación
Permite verificar si los estudiantes alcanzaron el indicador de logro. Se realiza mediante las actividades del libro, preguntas y respuestas, participación en los diálogos, comentarios sobre las historias y ejercicios prácticos. El material también incluye una rúbrica de evaluación complementaria.
Correlación curricular: Currículo Educativo Plurinacional de Bolivia y Valores Vitales con Jesús
1. Fundamentación
Valores Vitales con Jesús, desarrollado por la Asociación Proyecto Jesús para los Niños (PJPN), presenta una correlación pedagógica con el Currículo de Educación Primaria Comunitaria Vocacional de Bolivia, principalmente con el área de Valores, Espiritualidades y Religiones, del campo Cosmos y Pensamiento.
El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, establecido en la Ley N.º 070, promueve la formación integral mediante las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, y fortalece valores como la reciprocidad, solidaridad, respeto, equidad, identidad cultural y convivencia armónica.
El material complementa estos aprendizajes mediante ocho valores, historias, reflexiones y actividades prácticas que ayudan a aplicar el amor, el respeto, la bondad y la responsabilidad en la familia, la escuela y la comunidad. Su implementación debe respetar la diversidad de creencias, la libertad de conciencia y el carácter pluralista del currículo, sin imponer una doctrina religiosa.
2. Correlación por año de escolaridad
1.º año
Currículo: Respeto, emociones, reciprocidad, identidad cultural, inclusión, amistad y autoestima. Correlación: Fortalece amor, respeto, bondad y responsabilidad; promueve autoestima, expresión emocional y relaciones positivas.
2.º año
Currículo: Equidad, complementariedad, diversidad cultural, principios éticos, regulación emocional y convivencia pacífica. Correlación: Refuerza empatía, amabilidad, honestidad y respeto; fomenta colaboración y resolución pacífica de conflictos.
3.º año
Currículo: Igualdad de oportunidades, normas, acuerdos, identidad, autoestima y convivencia en la diversidad. Correlación: Promueve solidaridad, responsabilidad, bondad y respeto; motiva a valorar a cada persona y respetar acuerdos.
4.º año
Currículo: Reciprocidad, complementariedad, igualdad, identidad, autocontrol, sensibilidad y cultura de paz. Correlación: Fortalece dignidad humana, justicia, empatía y responsabilidad social.
5.º año
Currículo: Justicia social, diversidad religiosa y cultural, bienestar común, protección de la vida y resolución de conflictos. Correlación: Promueve honestidad, integridad, responsabilidad, respeto y compromiso con el bienestar comunitario.
6.º año
Currículo: Valores sociocomunitarios, transparencia, honradez, tolerancia, regulación emocional y convivencia armónica. Correlación: Consolida honestidad, liderazgo responsable, justicia y solidaridad; motiva decisiones responsables y acciones positivas.
3. Correspondencia con el currículo
- Valores, Espiritualidades y Religiones – Cosmos y Pensamiento: formación ética y moral, espiritualidad, dignidad humana, respeto, reciprocidad y convivencia pacífica.
- Ciencias Sociales – Comunidad y Sociedad: identidad, diversidad, equidad, justicia, relaciones comunitarias y participación responsable.
- Eje Educación en Valores Sociocomunitarios: justicia, igualdad, solidaridad, reciprocidad, complementariedad y respeto.
- Eje Educación Intracultural, Intercultural y Plurilingüe: valoración de las identidades culturales y respeto a las diferencias.
4. Integración en el Proyecto Socioproductivo (PSP)
Valores Vitales con Jesús puede incorporarse como recurso pedagógico en el PSP de cada unidad educativa, según las necesidades identificadas en la comunidad. Sus ocho valores y actividades permiten abordar dificultades de convivencia, falta de respeto, violencia, acoso escolar y relaciones interpersonales.
Puede apoyar campañas de buen trato; prevención del acoso y la violencia; proyectos de honestidad, responsabilidad y solidaridad; iniciativas de servicio comunitario; y actividades de empatía, cooperación y resolución pacífica de conflictos. Así, contribuye a fortalecer los valores sociocomunitarios y mejorar la convivencia escolar.
5. Aporte pedagógico y dimensiones del aprendizaje
Sus historias, reflexiones y metodologías facilitan el aprendizaje significativo y la aplicación práctica de valores. El material contribuye a las cuatro dimensiones del modelo:
- Ser: formación del carácter, valores y actitudes positivas.
- Saber: comprensión y reflexión sobre los valores.
- Hacer: práctica de valores en la familia, escuela y comunidad.
- Decidir: toma de decisiones responsables para el bienestar propio y colectivo.
También fortalece habilidades socioemocionales como empatía, autocontrol, comunicación respetuosa y resolución pacífica de conflictos; fomenta solidaridad, cooperación y compromiso con el bien común; y ofrece recursos para promover cambios positivos en la convivencia.
6. Conclusión
Valores Vitales con Jesús presenta una correlación pedagógica con el Currículo de Educación Primaria Comunitaria Vocacional de Bolivia, especialmente con el área de Valores, Espiritualidades y Religiones, el campo Cosmos y Pensamiento y el eje de Educación en Valores Sociocomunitarios. Asimismo, puede apoyar Ciencias Sociales y la implementación del Proyecto Socioproductivo (PSP).
Su estructura de ocho valores, historias y actividades prácticas ayuda a convertir los aprendizajes en comportamientos concretos, fortaleciendo respeto, solidaridad, responsabilidad, justicia y convivencia pacífica. De esta manera, complementa la formación integral de estudiantes capaces de contribuir positivamente a sus familias, escuelas y comunidades.
Justificación pedagógica: Valores Vitales con Jesús y la educación laica
Valores Vitales con Jesús no promueve una religión, sino la formación integral de la persona mediante la enseñanza y la práctica de valores universales que contribuyen a una cultura de paz.
Para comprender este enfoque, es importante distinguir entre religión, espiritualidad y educación laica.
¿Qué es la religión?
La religión comprende un conjunto organizado de creencias, prácticas, normas y formas de culto que identifican a una comunidad de fe. Hablar de Jesús, reflexionar sobre el sentido de la vida o reconocer principios espirituales no implica necesariamente promover una religión específica. Hablar de Dios no es, por sí mismo, promover una doctrina religiosa.
¿Qué es la educación laica?
La educación laica es un sistema de enseñanza que funciona de manera independiente de cualquier doctrina, dogma o institución religiosa. Su propósito es garantizar que la educación no imponga ni privilegie una sola religión determinada y que se respete la libertad de conciencia de todas las personas.
Por tanto, la educación laica no es sinónimo de ateísmo. Ser laica no significa negar la existencia de Dios ni excluir toda referencia a la espiritualidad. Significa que la educación no está subordinada a una religión ni busca convertir a los estudiantes a una fe determinada. Dentro del marco curricular y normativo correspondiente, es posible abordar valores humanos, reflexionar sobre la dimensión espiritual de la persona y estudiar las enseñanzas éticas de figuras históricas.
¿Por qué utilizar a Jesús como referente?
Jesús no es una religión; es una figura histórica cuyas enseñanzas han influido profundamente en la humanidad. Aunque las principales religiones del mundo tienen distintas interpretaciones de Jesús y la mayoría lo reconocen como un Buen Maestro y la relevancia de sus enseñanzas morales.
Valores Vitales con Jesús presenta a Jesús como un referente ético y humano a través de su ejemplo de vida y sus enseñanzas. Su manera de tratar a las personas, sin discriminación por su condición social, su apariencia o sus circunstancias, permite ilustrar cómo vivir valores como el amor al prójimo, el respeto, la bondad, la responsabilidad, la solidaridad, el perdón, el servicio y la generosidad.
Sus enseñanzas ofrecen ejemplos concretos para promover una cultura de paz, en la que las personas aprendan a resolver conflictos pacíficamente, respetar la dignidad de los demás, compartir, ayudar a quien lo necesita y actuar con empatía y responsabilidad.
¿Cuál es el propósito de Valores Vitales con Jesús en la educación pública?
El material no busca formar seguidores de una religión, impartir una doctrina confesional ni sustituir el currículo educativo. Su propósito es apoyar a los docentes en la formación integral de los estudiantes, utilizando las enseñanzas y el ejemplo de Jesús como referentes para comprender y poner en práctica valores que favorecen la convivencia y el bienestar común.
De esta manera, los estudiantes no solo aprenden a definir los valores, sino también a aplicarlos en sus decisiones, sus relaciones familiares, la convivencia escolar y su participación en la sociedad. Este proceso contribuye al desarrollo de la inteligencia emocional y espiritual, entendida en el ámbito formativo como la capacidad de reflexionar sobre el sentido de la vida, reconocer la dignidad humana y orientar las propias acciones hacia el bien.
En conclusión, Valores Vitales con Jesús busca formar personas que vivan los valores, no promover una afiliación religiosa. Su enfoque es utilizar el ejemplo de Jesús como una herramienta pedagógica para fortalecer el amor, el respeto, la bondad, la responsabilidad y la solidaridad, contribuyendo a una sociedad más humana, pacífica y justa.
Formar valores es formar vidas.