Bienvenidos a Valores Vitales con Jesús. Vamos a conocer mejor la guía y el libro de Grado 3, además vamos a ver la correlación con la asignatura de Medio Social y Natural del programa de estudio del Ministerio de Educación de Guatemala.
Estos son los valores del tercer grado, los objetivos del valor y las competencias correlacionadas.
Cada valor del material está diseñado para trabajarse a lo largo de 3 semanas, manteniendo esta misma estructura para los valores del 1 al 8.
Durante cada semana encontrarán diferentes apartados que siguen una estructura similar, aunque los contenidos y actividades varían de acuerdo con el valor y la semana que se esté trabajando.
En cada semana encontrarán el logro semanal, las acciones didácticas y de evaluación que incluyen: una introducción al tema, recursos audiovisuales, juegos didácticos, diálogos y, finalmente, un cierre que permite reforzar los aprendizajes.
Video Tutorial – Grado 3
Explicación de las Guías Didácticas
Explore los diferentes componentes de nuestras guías didácticas y descubra cómo cada uno contribuye al desarrollo de las lecciones. Haga clic en el componente que desea conocer para obtener más información sobre su propósito y cómo utilizarlo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para descargar la guía didáctica, hacer clic aquí.
¡Le invitamos a dar click en cada punto!
Logro semanal
En esta primera semana, se trabajará con el logro semanal que los estudiantes reconozcan cómo Jesús ayudó a todas las personas, sin importar su clase social, apariencia o creencias, porque para Jesús todos son valiosos.
Introducción
Para comenzar, en el punto 1, Introducción, se relacionará el valor con situaciones de la vida diaria, para ello, la persona docente puede iniciar con la pregunta: ¿Cómo se sienten cuando alguien les dice algo amable?
De la Vida de Jesús
Diálogo
Libro de Valores
Cierre
Plan de Clase
Link a la Lectura Bíblica
Donación de libros
Para recibir la donación de libros para sus estudiantes de y utilizarlos únicamente en su escuela pública, por favor contactarnos a Kenneth +504 9561-8282 pjpnhondurasvc@gmail.com
Es importante recordar que no se entrega los libros del estudiante en digital, solamente las guías didácticas o los planes de clase. Toda donación de libros de estudiante es en físico.
Logro semanal
Para la semana, se trabajará con el logro semanal que los estudiantes comprendan cómo deben buscar cualidades en las personas que los rodean.
Introducción
Para comenzar, en el punto 1, Introducción, se retomarán los aprendizajes desarrollados durante la semana 1. Para ello, la persona docente puede realizar la siguiente pregunta: ¿Qué tipo de persona ayudó Jesús?
De la Biblia
Diálogo
Libro de Valores
Repasar
Cierre
Plan de Clase
Donación
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Logro semanal
La semana 3 será el cierre del valor, donde se trabajará el logro semanal que los y las estudiantes apliquen la búsqueda de cualidades para ver a las personas desde el punto de vista de Jesús y así apreciarlas más y tratarlas mejor.
Introducción
Para comenzar, en el punto 1, Introducción, se retomará lo aprendido hasta el momento. Para ello, la persona docente realiza la siguiente pregunta: ¿Cuáles cualidades vieron en las personas esta semana?
Diálogo
Libro de valores
Posteriormente, en el punto 3, Libro de Valores, se evaluará lo aprendido mediante la actividad y aplicación de las páginas indicadas del Libro del Estudiante Valores Vitales con Jesús, siguiendo las instrucciones del libro del estudiante o la guía docente.
Cierre
Textos Bíblicos Adicionales
Plan de Clase
Rúbrica
Donación
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Es importante recordar que no se entrega los libros del estudiante en digital, solamente las guías didácticas o los planes de clase. Toda donación de libros de estudiante es en físico.
Descargar Recursos de Apoyo
Aquí se puede descargar estos recursos de apoyo para impresión:
Plan de Clase
A continuación, encontrará una explicación de cómo utilizar el plan de clase. También puede descargarlo para imprimir haciendo clic en el siguiente botón.
El plan de clase es una guía flexible que el docente puede adaptar a la experiencia, las necesidades y el entorno de sus estudiantes. Sin embargo, se recomienda desarrollar las actividades en el orden establecido, ya que cada una contribuye al aprendizaje integral del valor.
La metodología busca que los estudiantes no solo conozcan un valor, sino que también reflexionen sobre su significado, dialoguen sobre situaciones de la vida diaria y encuentren maneras concretas de ponerlo en práctica. La evaluación acompaña este proceso para identificar los aprendizajes alcanzados.
Vamos a ver los componentes del Plan de Clase paso a paso:
1. Datos generales
En la primera página de cada valor encontrará la información básica de la clase: grado, área, valor del material de apoyo, y objetivo del valor. Permiten ubicar la lección dentro del programa educativo.
2. Competencia, Indicador de Logro, Contenidos
Describe la competencia, indicadores de logro y contenidos que se espera desarrollar, de acuerdo con el programa de estudios del Ministerio de Educación de Guatemala. Cada valor se relaciona con una competencia curricular específica.
3. Logro Semanal
Especifica lo que se espera que el estudiante comprenda, reconozca o sea capaz de hacer al finalizar las actividades de aprendizaje. Se presenta para cada semana y orienta tanto la enseñanza como la evaluación.
4. Actividades de Aprendizaje
Describen paso a paso las actividades que desarrolla el docente para alcanzar el logro semanal. Incluyen introducciones, presentación de historias de la vida de Jesús o pasajes bíblicos, diálogos guiados, actividades prácticas y cierres.
Las actividades están organizadas en una secuencia pedagógica que facilita la comprensión del valor y su aplicación a situaciones cotidianas.
5. Recursos didácticos
Son los materiales que apoyan el desarrollo de la clase, como el libro del estudiante Valores Vitales con Jesús, la película Jesús para los Niños, los pasajes bíblicos, las preguntas para el diálogo, los juegos y los tutoriales para realizar actividades o manualidades.
6. Evaluación
Permite verificar si los estudiantes alcanzaron el logro semanal. Se realiza mediante las actividades del libro, preguntas y respuestas, participación en los diálogos, comentarios sobre las historias y ejercicios prácticos. El material también incluye una rúbrica de evaluación complementaria.
Correlación curricular: Currículo Nacional Base de Guatemala y Valores Vitales con Jesús
1. Fundamentación
Valores Vitales con Jesús, desarrollado por la Asociación Proyecto Jesús para los Niños (PJPN), presenta una correlación pedagógica con el Currículo Nacional Base (CNB) de Guatemala, particularmente con los aprendizajes vinculados con la formación personal, social, ética y ciudadana. El CNB procura que los estudiantes desarrollen conocimientos, habilidades, actitudes y valores para conocerse, relacionarse respetuosamente, participar en su comunidad y contribuir a una convivencia armónica.
La relación con el material se establece de acuerdo con la organización curricular de cada ciclo. En primero, segundo y tercer grado, la correlación principal corresponde al área de Medio Social y Natural, que aborda identidad, familia, comunidad, relaciones sociales, respeto, tolerancia y solidaridad. En cuarto, quinto y sexto grado, se vincula con Ciencias Sociales y, especialmente, con Formación Ciudadana, áreas que profundizan en derechos, responsabilidades, cultura de paz, participación y compromiso comunitario.
El material fortalece la formación del carácter y la práctica de valores como el amor, el respeto, la bondad y la responsabilidad, tomando como referencia las enseñanzas y el ejemplo de Jesús. Se plantea como un recurso pedagógico complementario: mediante historias, reflexiones y actividades relacionadas con la vida cotidiana, ayuda a los estudiantes a comprender los valores y aplicarlos en sus relaciones familiares, escolares y comunitarias.
2. Educación Inicial
El CNB contempla la Educación Inicial para niños de 0 a 3 años y 11 meses, organizada en cuatro etapas: A (0 a 1 año), B (1 a 2 años), C (2 a 3 años) y D (3 a 4 años). Este nivel favorece el desarrollo integral mediante experiencias que estimulan el lenguaje, la expresión emocional, la motricidad, la interacción con el entorno y las primeras relaciones sociales. Sus áreas incluyen Destrezas de Aprendizaje, Comunicación y Lenguaje L1, Conocimiento de su Mundo, Estimulación Artística y Motricidad.
Aunque Valores Vitales con Jesús está diseñado para Educación Primaria, sus principios pueden orientar la introducción temprana de valores mediante experiencias apropiadas para la edad. En esta etapa, los niños aprenden principalmente a través del ejemplo de los adultos, el juego, los cuentos, las canciones, las rutinas y las interacciones afectivas.
- Amor: experimentar afecto, seguridad y cuidado.
- Respeto: reconocer a los demás, cuidar los objetos y seguir rutinas sencillas.
- Bondad: desarrollar actitudes de cariño, amabilidad y consideración.
- Responsabilidad: participar en pequeñas tareas adecuadas a la edad.
- Solidaridad y empatía: reconocer necesidades de otros niños y aprender a compartir.
La relación es especialmente pertinente con Conocimiento de su Mundo, por su énfasis en la interacción con las personas, la familia y el entorno. Para este nivel deben diseñarse actividades adaptadas a cada etapa; no se recomienda utilizar directamente los libros de primaria con niños menores de cuatro años.
3. Correlación por grado en Educación Primaria
La siguiente síntesis presenta una correlación temática y pedagógica entre aprendizajes del CNB y los valores promovidos por Valores Vitales con Jesús. No constituye una equivalencia exacta entre lecciones específicas del material y competencias oficiales.
Primero, segundo y tercer grado – Medio Social y Natural
1.º grado
El currículo aborda la identidad personal y familiar, las cualidades propias, las relaciones familiares y escolares, la participación en el aula, las responsabilidades compartidas, el respeto y la tolerancia. El material complementa estos aprendizajes al fortalecer el amor, el respeto, la bondad y la responsabilidad. Ayuda a reconocer el valor propio y el de los demás, y a practicar la amistad, la amabilidad y el respeto en el entorno familiar y escolar.
2.º grado
Se trabajan la autonomía, la solidaridad, la equidad, el buen trato, el diálogo, el respeto a las diferencias y la solución de conflictos. Valores Vitales con Jesús refuerza la empatía, la amabilidad, la honestidad y el respeto, promoviendo la colaboración, el reconocimiento de los sentimientos ajenos, el cumplimiento de responsabilidades y la resolución pacífica de desacuerdos.
3.º grado
Los aprendizajes incluyen identidad personal, familiar y cultural, autonomía, solidaridad, respeto, liderazgo, organización del aula y participación escolar. El material favorece la solidaridad, la responsabilidad, la bondad y el respeto, motivando a valorar a cada persona, ejercer un liderazgo positivo, cumplir acuerdos y contribuir a una convivencia armoniosa.
Cuarto, quinto y sexto grado – Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
4.º grado
Se relaciona con derechos y responsabilidades, convivencia solidaria, identidad cultural, diversidad, dignidad humana, equidad y participación. El material desarrolla empatía, justicia, honestidad y responsabilidad, y ayuda a reflexionar sobre las consecuencias de las decisiones, los derechos y deberes, el respeto y el buen trato.
5.º grado
El currículo profundiza en derechos humanos, cultura de paz, ciudadanía, diversidad cultural, participación responsable y bienestar comunitario. Valores Vitales con Jesús refuerza honestidad, integridad, solidaridad y respeto; promueve decisiones responsables, compromiso con el bien común y respuestas positivas ante la discriminación o la injusticia.
6.º grado
Se abordan derechos y deberes ciudadanos, convivencia democrática, cultura de paz, participación comunitaria, respeto a la diversidad y solución pacífica de conflictos. El material consolida honestidad, responsabilidad, justicia, solidaridad y liderazgo positivo, animando a tomar decisiones conscientes, actuar con integridad y contribuir al cambio positivo en la comunidad.
4. Correspondencia con componentes del CNB
- Medio Social y Natural (1.º a 3.º): identidad, entorno, relaciones sociales, respeto, tolerancia, solidaridad y convivencia.
- Ciencias Sociales (4.º a 6.º): sociedad, identidad, diversidad cultural, relaciones humanas, organización social y participación responsable.
- Formación Ciudadana: autonomía, responsabilidad, solidaridad, equidad, buen trato, respeto a la diversidad, derechos humanos, cultura de paz y resolución pacífica de conflictos.
- Educación en Valores: componente transversal que promueve actitudes y comportamientos para el desarrollo integral y la convivencia armónica.
- Vida familiar y convivencia: formación de identidad, hábitos y valores en las relaciones familiares y sociales.
- Interculturalidad e identidad cultural: dignidad humana, respeto, empatía y valoración de las personas, independientemente de su origen o cultura.
5. Aporte pedagógico e integración educativa
La propuesta de ocho valores de Valores Vitales con Jesús complementa los propósitos formativos del CNB al facilitar que los estudiantes no solo comprendan el significado de los valores, sino que los practiquen en situaciones cotidianas. Sus historias, reflexiones y actividades pueden apoyar al docente en el desarrollo de aprendizajes personales, sociales, éticos y ciudadanos.
Entre sus principales aportes pedagógicos se encuentran:
- Entre sus principales aportes pedagógicos se encuentran:
- Fortalecer el carácter, la identidad personal, la autoestima y la responsabilidad.
- Desarrollar habilidades socioemocionales como empatía, autocontrol, comunicación respetuosa y resolución pacífica de conflictos.
- Promover honestidad, bondad, solidaridad, justicia, respeto y responsabilidad.
- Fomentar convivencia armónica, inclusión y valoración de las diferencias culturales.
- Relacionar los aprendizajes curriculares con experiencias reales de los estudiantes.
- Facilitar el aprendizaje significativo mediante actividades y metodologías que conectan los contenidos con la vida cotidiana.
- Apoyar iniciativas escolares de convivencia, prevención de violencia y fortalecimiento de valores.
6. Integración en la planificación docente y proyectos educativos
Los contenidos y actividades pueden incorporarse como recurso complementario en la planificación docente y en proyectos educativos que respondan a las necesidades de cada comunidad escolar. Algunas posibilidades son:
- Campañas escolares para promover el respeto, la bondad y el buen trato.
- Actividades de prevención del acoso escolar y otras formas de violencia.
- Proyectos para fortalecer la honestidad, la responsabilidad y la solidaridad.
- Iniciativas de servicio y apoyo a las familias y a la comunidad.
- Acciones que promuevan empatía, cooperación y resolución pacífica de conflictos.
En Educación Inicial, la formación en valores debe integrarse mediante juegos, cuentos, canciones, rutinas e interacciones diarias, con la participación de los adultos responsables del cuidado y la educación infantil.
7. Conclusión
Valores Vitales con Jesús presenta una correlación pedagógica con los objetivos formativos del Currículo Nacional Base de Guatemala desde primero hasta sexto grado de primaria. En primero, segundo y tercero, su relación principal es con Medio Social y Natural; en cuarto, quinto y sexto, se vincula con Ciencias Sociales y Formación Ciudadana. Sus principios también pueden servir de referencia para la Educación Inicial, siempre mediante experiencias apropiadas para niños de 0 a 4 años y sin utilizar directamente los libros diseñados para primaria.
La correspondencia es especialmente significativa en identidad, formación ética, respeto, solidaridad, empatía, responsabilidad, justicia, convivencia armónica y participación comunitaria. La estructura de ocho valores, junto con historias y actividades prácticas, ofrece al docente un recurso complementario para convertir los aprendizajes en comportamientos observables.
De esta manera, el material contribuye a la formación integral de estudiantes conscientes de su dignidad y de la dignidad de los demás, capaces de convivir respetuosamente, actuar con responsabilidad, resolver conflictos de manera constructiva y aportar al bienestar de su familia, escuela y comunidad.
Justificación pedagógica: Valores Vitales con Jesús y la educación laica
Valores Vitales con Jesús no promueve una religión, sino la formación integral de la persona mediante la enseñanza y la práctica de valores universales que contribuyen a una cultura de paz.
Para comprender este enfoque, es importante distinguir entre religión, espiritualidad y educación laica.
¿Qué es la religión?
La religión comprende un conjunto organizado de creencias, prácticas, normas y formas de culto que identifican a una comunidad de fe. Hablar de Jesús, reflexionar sobre el sentido de la vida o reconocer principios espirituales no implica necesariamente promover una religión específica. Hablar de Dios no es, por sí mismo, promover una doctrina religiosa.
¿Qué es la educación laica?
La educación laica es un sistema de enseñanza que funciona de manera independiente de cualquier doctrina, dogma o institución religiosa. Su propósito es garantizar que la educación no imponga ni privilegie una sola religión determinada y que se respete la libertad de conciencia de todas las personas.
Por tanto, la educación laica no es sinónimo de ateísmo. Ser laica no significa negar la existencia de Dios ni excluir toda referencia a la espiritualidad. Significa que la educación no está subordinada a una religión ni busca convertir a los estudiantes a una fe determinada. Dentro del marco curricular y normativo correspondiente, es posible abordar valores humanos, reflexionar sobre la dimensión espiritual de la persona y estudiar las enseñanzas éticas de figuras históricas.
¿Por qué utilizar a Jesús como referente?
Jesús no es una religión; es una figura histórica cuyas enseñanzas han influido profundamente en la humanidad. Aunque las principales religiones del mundo tienen distintas interpretaciones de Jesús y la mayoría lo reconocen como un Buen Maestro y la relevancia de sus enseñanzas morales.
Valores Vitales con Jesús presenta a Jesús como un referente ético y humano a través de su ejemplo de vida y sus enseñanzas. Su manera de tratar a las personas, sin discriminación por su condición social, su apariencia o sus circunstancias, permite ilustrar cómo vivir valores como el amor al prójimo, el respeto, la bondad, la responsabilidad, la solidaridad, el perdón, el servicio y la generosidad.
Sus enseñanzas ofrecen ejemplos concretos para promover una cultura de paz, en la que las personas aprendan a resolver conflictos pacíficamente, respetar la dignidad de los demás, compartir, ayudar a quien lo necesita y actuar con empatía y responsabilidad.
¿Cuál es el propósito de Valores Vitales con Jesús en la educación pública?
El material no busca formar seguidores de una religión, impartir una doctrina confesional ni sustituir el currículo educativo. Su propósito es apoyar a los docentes en la formación integral de los estudiantes, utilizando las enseñanzas y el ejemplo de Jesús como referentes para comprender y poner en práctica valores que favorecen la convivencia y el bienestar común.
De esta manera, los estudiantes no solo aprenden a definir los valores, sino también a aplicarlos en sus decisiones, sus relaciones familiares, la convivencia escolar y su participación en la sociedad. Este proceso contribuye al desarrollo de la inteligencia emocional y espiritual, entendida en el ámbito formativo como la capacidad de reflexionar sobre el sentido de la vida, reconocer la dignidad humana y orientar las propias acciones hacia el bien.
En conclusión, Valores Vitales con Jesús busca formar personas que vivan los valores, no promover una afiliación religiosa. Su enfoque es utilizar el ejemplo de Jesús como una herramienta pedagógica para fortalecer el amor, el respeto, la bondad, la responsabilidad y la solidaridad, contribuyendo a una sociedad más humana, pacífica y justa.
Formar valores es formar vidas.